廣東“人工耳蝸”救助項(xiàng)目，每側(cè)人工耳蝸?zhàn)罡哐a(bǔ)貼5萬(wàn)元

日前，由廣東省殘疾人公益基金會(huì)、廣東省聾人協(xié)會(huì)主辦的“匯愛(ài)工程·助聽(tīng)行動(dòng)”人工耳蝸救助項(xiàng)目（廣東站）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)聽(tīng)及科普講座活動(dòng)在穗舉行。該項(xiàng)目資助人群包含兒童和成年人，資助對(duì)象為廣東省戶籍雙耳重度及極重度感音神經(jīng)性聾患者、非廣東省戶籍在廣東省手術(shù)醫(yī)院進(jìn)行人工耳蝸手術(shù)患者。對(duì)于符合資助條件的患者，經(jīng)基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)、殘聯(lián)等報(bào)銷之后的個(gè)人自付部分，經(jīng)患者（或家長(zhǎng)）自愿申請(qǐng)，項(xiàng)目為其每側(cè)人工耳蝸?zhàn)罡卟怀?萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予資金補(bǔ)助，每側(cè)自費(fèi)部分不足5萬(wàn)元的按照實(shí)際自付金額補(bǔ)助。

大慶：殘疾預(yù)防和康復(fù)事業(yè)呈高質(zhì)量發(fā)展

近年來(lái)，黑龍江省大慶市殘聯(lián)積極協(xié)調(diào)衛(wèi)健、民政、教育等部門資源，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全工作機(jī)制，大力實(shí)施殘疾預(yù)防六大行動(dòng)，深入開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)救助和殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)行動(dòng)。1、完善制度，服務(wù)體系不斷健全；2、知識(shí)普及，社會(huì)氛圍持續(xù)濃厚；3、抓早抓小，殘疾兒童康復(fù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)救盡救。

建議完善相關(guān)規(guī)定破解殘疾兒童“入園難”問(wèn)題

6月26日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議分組審議學(xué)前教育法草案二審稿。殘疾兒童“入園難”問(wèn)題成為與會(huì)人員關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。草案二審稿增加、完善了相關(guān)規(guī)定，明確普惠性幼兒園應(yīng)當(dāng)接收能夠適應(yīng)幼兒園生活的殘疾兒童入園，并為其提供幫助和便利。委員陳云英建議，增加鼓勵(lì)普通幼兒園接收殘疾兒童入學(xué)，提供特殊教育相關(guān)服務(wù)，促進(jìn)融合教育。

貴州省首屆聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)職業(yè)技能交流展示活動(dòng)舉辦

近日，貴州省殘疾人康復(fù)中心主辦的2024年貴州省首屆聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)職業(yè)技能交流展示活動(dòng)在貴陽(yáng)舉辦，來(lái)自全省9個(gè)市（州）的10支代表隊(duì)共50人參加此次活動(dòng)。展示活動(dòng)以“理論筆試+技能實(shí)操”的形式開(kāi)展，設(shè)置專業(yè)知識(shí)展示、兒童文學(xué)作品創(chuàng)編表演展示、聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)技能展示三個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)五位聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專家組成的專家評(píng)審團(tuán)公正評(píng)判，授予頒發(fā)三個(gè)項(xiàng)目團(tuán)體一等獎(jiǎng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)共9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

7月份兒童康復(fù)行業(yè)會(huì)議培訓(xùn)信息匯總

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杭州新增一所特殊教育學(xué)校即將在濱江投入使用

今年9月，杭州市濱江區(qū)將迎來(lái)首所特殊教育學(xué)校——杭州市紫云實(shí)驗(yàn)學(xué)校（暫定名），學(xué)校位于杭州市濱江區(qū)浦沿街道浦炬街，擁有得天獨(dú)厚的地理位置和優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，是一所集學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育為一體的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。它的啟用將為濱江區(qū)的中重度智力障礙學(xué)生以及其他伴隨智力障礙（言語(yǔ)障礙、孤獨(dú)癥、多重障礙、腦癱等）的特殊學(xué)生提供全方位的教育支持。

北京小湯山醫(yī)院孤獨(dú)癥篩查與治療專病門診開(kāi)診

為滿足廣大兒童日益增長(zhǎng)的健康需求，提高兒童孤獨(dú)癥篩查和干預(yù)能力，6月28日，北京小湯山醫(yī)院孤獨(dú)癥篩查與治療專病門診開(kāi)診，就診時(shí)間為每周五下午13:00-16:30，就診地點(diǎn)在北京兒童醫(yī)院小湯山診療中心門診部，如有相關(guān)需求可使用微信搜索“北京小湯山醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)智慧服務(wù)”小程序提前預(yù)約掛號(hào)。

虛擬沉浸式教學(xué)融入康復(fù)類人才培養(yǎng)

北京體育大學(xué)體育工程學(xué)院開(kāi)發(fā)了全新的肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)康復(fù)沉浸式智能化教育平臺(tái)，用于解決在傳統(tǒng)的課堂中老師只能傳授理論知識(shí)與技術(shù)、學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)的問(wèn)題。據(jù)介紹，這一沉浸式教育平臺(tái)用于運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供了一個(gè)集理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)于一體的全新沉浸式教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生在接受康復(fù)知識(shí)的同時(shí)，還能通過(guò)VR技術(shù)進(jìn)入高度模擬的虛擬環(huán)境體驗(yàn)這些知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。這種沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行積極地實(shí)踐，從而更深入地理解“知行合一”和“學(xué)以致用”。

K12特殊教育和干預(yù)平臺(tái)Classworks推出個(gè)性化AI助手

近期，K12特殊教育和干預(yù)平臺(tái)Classworks推出了個(gè)性化學(xué)習(xí)工具——Wittly by Classworks?。這款基于AI的學(xué)習(xí)助手利用亞馬遜云的 Bedrock和Anthropic的Claude大型語(yǔ)言模型(LLM)來(lái)提升學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)并提升教師的工作效率。Classworks成立于2003年，是一個(gè)面向K12特殊教育和分級(jí)干預(yù)平臺(tái)，它利用技術(shù)和數(shù)據(jù)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。該解決方案包括學(xué)術(shù)篩查、數(shù)學(xué)和閱讀干預(yù)、特殊設(shè)計(jì)的教學(xué)、進(jìn)度監(jiān)測(cè)等，曾幫助了數(shù)百萬(wàn)學(xué)生。

江蘇銀行上海寶山支行開(kāi)展關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童公益活動(dòng)

近日，江蘇銀行上海寶山支行攜手相關(guān)機(jī)構(gòu)，走進(jìn)星星彩關(guān)愛(ài)中心，開(kāi)展關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童公益活動(dòng)，為孤獨(dú)癥兒童送去溫暖和關(guān)愛(ài)。支行首先為孩子們送上了精心準(zhǔn)備的大禮包，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的真心關(guān)懷。隨后，支行工作人員陪伴孩子們一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，通過(guò)情景演繹的方式讓孩子們體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿娇鞓?lè)，增進(jìn)與他人的交流。

章丘中醫(yī)院：發(fā)揮中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)，為兒童康復(fù)保駕護(hù)航

2024年，章丘中醫(yī)院正式啟動(dòng)“中醫(yī)藥全面融入殘疾兒童康復(fù)”系列活動(dòng)以來(lái)，中醫(yī)專家團(tuán)隊(duì)、中醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)、藥學(xué)團(tuán)隊(duì)、中醫(yī)適宜技術(shù)團(tuán)隊(duì)等先后走進(jìn)兒童康復(fù)科，發(fā)揮中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童活動(dòng)，讓殘疾兒童享受到全面、優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)藥服務(wù)的同時(shí)，更滿足了患兒多元化健康服務(wù)需求。

創(chuàng)新特殊兒童“體+育”發(fā)展方式

浙江省寧波市象山縣培智學(xué)校打造特殊教育“新天地”，創(chuàng)新特殊兒童“體+育”發(fā)展方式，通過(guò)實(shí)地走訪、專項(xiàng)調(diào)研，根據(jù)鄉(xiāng)土資源特性設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的“適應(yīng)體育”活動(dòng)及教學(xué)環(huán)境，利用農(nóng)村已生成的“四季六源”鄉(xiāng)土資源，圍繞運(yùn)動(dòng)參與、感知功能、運(yùn)動(dòng)技能、體能、身心健康五大方面實(shí)施“適應(yīng)體育”課程，讓特殊兒童在自然環(huán)境中達(dá)到個(gè)體與環(huán)境的最佳適應(yīng)狀態(tài)。

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